我要评论文：沈恩民
山上的山教山教官
走入大自然
就是學習的一種方式
只要過程中
讓孩子留下正面的記憶
就是改變的種子
對於孩子的過去
我們無能為力
但是，改變可以從現在開始
Photo Credit: 沈恩民繪／游擊文化提供有一回從南湖下山途中，經過松風嶺，會跑孩陽光透過松樹枝葉間的別人縫隙，一條一條斜射在紅色的想放松針地毯上。旁邊的才們松樹間搭著一片天幕和單人帳，一位大叔悠然紮營在此。山教山
一番攀談，事掉的帶上得知是會跑孩協助辦理大專登山安全訓練的「鳥教官」——吳豫州教官。難怪從雲稜山莊下山途中，別人遇見好多學生隊伍。想放
不過明明是才們大專院校的學生，我們在雲稜山莊時，山教山卻發現兩位明顯不同的事掉的帶上孩子。
詢問鳥教官，會跑孩才知道這兩位是在學校讓老師、同學頭痛的孩子。教官藉由上山辦理活動的機會帶他們出來，交付一些任務給這兩位孩子，一方面讓他們暫時離開複雜的原生環境，另一方面，也感受單純的山林生活。
陪伴邊緣孩子上山
Photo Credit: 沈恩民繪／游擊文化提供半年後，我參加嘉明湖手作步道工作假期，認識了高山嚮導兼山屋管理員文泉教官。他也是職業軍人退役，長年輔導那些接觸幫派、毒品，走在社會邊緣的孩子。
兩位教官，一位住桃園、一位在高雄，南北兩地沒有隔閡。鳥教官是文泉教官的學長，每當學長籌劃活動，學弟總是情義相挺，一起帶孩子進入山林，陪伴他們走一段不好走的路。
講起話來霸氣十足的文泉教官，喜歡稱呼這些血氣方剛的年輕人「特別活潑的孩子」。
我很好奇什麼是冒險體驗教育，也想知道帶這些孩子走入山林，到底可以改變什麼？因此嘉明湖工作假期結束沒多久，我便與鳥教官聯絡，想要跟他們一起上山，我想知道帶孩子到山上，究竟會發生什麼事。
熱血的教官們
第一次與團隊見面，清一色是各地前來支援活動的教官和志工，負責行政支援、訓練活動、後勤支援各等組工作。
教官們肩上多是泡泡（梅花）的階級章。這讓我想起當兵時在基層單位服役，肩上掛著三條槓的上尉，是連級長官。若肩上掛著梅花，那階級就更高了。在部隊中，他們一個口令，數百人的部隊就要立正聽命。而此時此刻，在我身旁的高級長官，每個人的眼神都散發著光芒，專注地討論活動細節。
這些教官在學校裡時常要面對棘手的問題和頭痛的人物，長久下來，他們擁有一套與這些活潑孩子相處的能力，並且他們也願意把時間、精神花在這群不被看好的孩子身上。
原來，熱血的不只鳥教官，同一陣線的是一群職業軍人。
會跑掉的，才是我們要找的孩子
參與活動的孩子，來自桃園縣市的幾所國中。互不相識的少年聚在一起，我看你，你看我，彼此都不順眼。
「誰是老大」是教官們頭一個要面對的問題，香菸和錢也都是在活動過程中容易引起衝突的元素。
這群孩子的特質之一，就是歪腦筋動得特別快。三不五時就會出現狀況題，例如出發日消失找不到人、中途想逃跑、毒癮發作、到了山上耍賴不走、威脅要跳崖、不聽指揮跌入激流……
「會跑掉的、別人想放棄的，才是我們要找的孩子。」
鳥教官說，帶這樣的學生上山，是最好的破冰方式。和這些孩子好好相處，成為他們願意信任的人，就是改變的第一步。
路要靠自己走
Photo Credit: 沈恩民繪／游擊文化提供 每次活動設計的路線不盡相同，但都希望盡量遠離手機通訊，貼近單純的環境。人煙稀少的高山，就是適合的場域之一。 高山的天候、地形、地貌變化多端，美麗的景色與致命的危機往往僅有一線之隔。
孩子不喜歡被教導，教官以任務編組的方式，實際帶著孩子，調整衣著與背包，練習帳篷架設、爐具使用、打包技巧、分配公裝等等。
山路崎嶇，上下起伏，有的孩子經由適時鼓勵，就能前進。有的體力較差、意志力薄弱，遇到艱苦的路況便耍賴不走，或者落隊在最後。
但是路怎麼難走，還是要靠自己一步一步跨出步伐走下去。
教官能做的，只是陪伴。
用畫圖拉近距離
跟著教官團隊與孩子們上山，一路上我很少說話，畫圖卻能幫我架起溝通的橋樑，拉近彼此的距離。
這些在山下不討喜的孩子，到了山上反而主動靠近，觀看我筆下的他們。甚至故意出現在我的視線範圍，好讓我把他們留在本子裡。
有位孩子只要發現我在畫圖，就會靜靜坐在我旁邊，凝視我的紙本和眼前的光景。還有位喜歡動筆的孩子，主動要求在我的本子上畫畫，我們就在本子上，玩起畫畫接力的遊戲。
或許因為離開了原本的生活環境，也或許山上的生活非常單純，在教官的帶領下，孩子們在大自然裡，展現出平常難以看見的一面。
書籍介紹
本文摘錄自《山教我的事》，游擊文化出版
作者：沈恩民
- momo網路書店
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走過島嶼的山，聽見內心真實的呼喚
一個插畫家留學台灣的故事
「唯有更深入的認識，才能理解，並且打從心裡喜歡。
由衷的認同與喜歡，就是力量」
出生於彰化八卦山邊的插畫家沈恩民
從小就熱愛畫畫，夢想有一天能出國留學
長大後，他順利進入夢想中的設計公司、成為知名圖庫的暢銷插畫家
但就在事業爬上頂峰之際，他卻失去了提筆作畫的勇氣......
為了逃避，也為了摸索，他頻繁地走進山裡
他參加嘉明湖手作步道假期，學習用雙手作步道
他跟著熱血教官們，與活潑的國中生一起到高山進行冒險體驗教育
他與調查團隊走入荒煙漫草中踏查古道，聆聽在地耆老與文史工作者的生命故事
他跟隨台電工作人員，走進百年時光之道，發掘一段被淡忘的歷史
他報名淨山活動，以垃圾之名上山，把不該留在山上的東西帶走
他拜訪守護山林的巡山員，聽他們敘說工作的挑戰與艱辛
一次又一次的山行，他放慢了步調，多聽了一些故事，也多了一些思考的時間......
曾經，他以為自己缺乏的是出國留學的洗禮，但跟著不同的人走訪島嶼的山林，彷彿經歷了一場台灣留學之旅，不僅讓他重拾畫畫的樂趣，也重新找回了自己。
本書是作者2014年以來的山行紀錄，他以融合地理、歷史、生態、人文的方式，描繪台灣的山林，更以溫暖的筆調，記錄為台灣山林付出的那群人與那些事。
本書特色
- 充滿探索趣味的山岳地圖：融合地理、生態、歷史、人文元素，適合慢慢欣賞，也可以當跨領域教材，包括雪山、大霸尖山、南湖大山、嘉明湖、能高越嶺西段、棲蘭、太平山、阿里山、布農祖居之地等。
- 呈現山中樸實卻令人著迷的簡單生活：白天專心走路，傍晚紥營、炊食，夜晚伴著星月早早入睡，清晨伴著鳥鳴起床。一日復一日靜謐的山行生活。
- 記錄山中人情味：生態工作者對自然保育的熱情、熱血教官對邊緣少年的關心、山友圍坐營火分享人生故事、在山屋裡拉筋聊天說笑、交換裝備使用心得。
Photo Credit: 游擊文化責任編輯：潘柏翰
核稿編輯：翁世航
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