從英國教育政見反思台灣：為何增進學生口語表達能力，有助於實現社會平等？

如果教育的從英目標，是國教要讓學生準備好迎接未來的挑戰，那麼，育政語表教育應該著重那些能力？在英格蘭現有的見反進學語文教育課綱中，就已經強調寫作和口說的思台生口實現社會表達能力，重點不是灣為熟讀多少篇精選文章，而是何增要訓練學生能夠組織論點、揀選證據。助於

但本（7）月初，從英英國工黨的國教領導人、極有可能擔任下一屆首相的育政語表斯塔摩（Keir Starmer）親自發表演說，認為現在做得還遠遠不夠，見反進學指出課綱應該改革，思台生口實現社會更強化學生的灣為口語表達能力。

為什麼強調口語表達能力

斯塔摩在演說中，何增提到口語表達能力在三個面向上很重要：工作，學習，自我表達。

表達、呈現、說服的能力，不只在職場上有用，不單單可以幫助學生通過求職面試，或是做出好的簡報。在學習過程中，如果學生能夠先把想法「說出來」，對寫作尤其有幫助。而如果能把自己學到的東西，進一步在課堂中與同儕討論，更有助於他們習得各種知識。

斯塔摩也強調，口語表達能力有助於自我探索──有好的口說技巧，能夠幫助「克服害羞與不滿，焦慮與自我懷疑；更根本來說，還有助於我們向親朋好友敞開心扉」，因此是在這個社會「好好活下去」的重要能力。

斯塔摩更進一步說，提升學生的口語表達能力，可以進一步提升學生的「信心」，許多來自貧窮或其他不利背景的學生，缺乏的正是表達自己的能力與信心。明明有許多想法，卻不敢或無法表達，認為表達很困難、很費力，甚至進一步認為自己的想法沒有價值。

斯塔摩也提到，這個問題在疫情期間，由於學校關閉，又變得更為嚴重。因此，「增進口說能力」也與「促進社會平等」高度相關，因此，他宣示如果自己能擔任首相，口說能力將是「社會平等」政策的一環，因而是他五大政見的一部份，與經濟成長和能源轉型等重要政策並列。