一百大洋改成一百块钱，“讨好”了学生贬低了英雄

评论员 李长需

9月5日，江苏宿迁，块钱一家长在偶然翻看二年级儿子的学生语文教材（苏教版）时，对课文《刘胡兰》中的讨好“给你一百块钱”的表述感到迷惑。这位家长称，百大贬低记得当年课文写的洋改英雄是给“一百块大洋”，觉得编者太不严肃了。成百

是有点不严肃。“给一百块大洋（有网友发图显示是学生一百块银元）”，与“给一百块钱”，讨好还是百大贬低有区别的。前者是洋改英雄历史的说法，后者是现在的说法，用“100块钱”，可能孩子们更容易理解。

但这么一改，就没有原著的味道了。课文的意思，就是表现刘胡兰为保护战友而不怕牺牲的精神。表现这种精神的一个方面，就是面对100块大洋的诱惑，她不为所动。

“100块大洋”是什么概念？在民国初年，一个普通工人、小学教师的月工资，也就几块大洋而已；五六个北大教授，跑到东来顺吃顿火锅，也就一块大洋；与鲁迅齐名的反封建斗士吴虞，一家15口人生活在成都，每天吃饭有肉有菜，一个月的生活费也不过22块大洋。可以说，100块大洋算是一笔巨款了，即便到了刘胡兰生活的那个年代，这笔钱，也很可观。

用“100大洋”，一方面，符合历史实际，可以体现刘胡兰不为巨额金钱所动的高贵品质；另一方面，可以让孩子们有个认识“大洋”（银元）这种货币历史的机会。本是一举两得的事情。

但编者似乎不放心，怕孩子们理解不了“大洋”，就直接改用现在的“一百块钱”了。这么一改，理解是好理解了，但孩子会不会理解“歪”了？现在的100块钱能干啥？吃顿饭，买个玩具，还不一定够，靠这点钱就去收买人？

孩子们生活在互联网时代，即便是小学二年级，他们了解信息的渠道也很多，最不济，也可以问老师，“大洋”的概念绝对难不倒他们。但编者瞎操心，低估了孩子们的学习能力。

这么说并不是不能修改原著，原著是可以修改的，但修改也要尊重原著，尊重历史。

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